◆図書専門員の先生が来てくれました

　6月8日（月）～6月26日（金）まで図書館司書の喜多 万里子先生が来て、図書の管理や貸し出し状況の確認などをしていただきました。業務を行いながら喜多先生には、各学年で読み聞かせや図書の紹介などをしていただきました。読み聞かせでは、喜多先生の聞き手を引き込む語り口に自然と子どもたちの視線も集まります。

　小学校時代における本との出会いには、大人になってからでは得られない人生の土台ともいうべきものを作る特別な価値があります。

　例えば、自分とは違う主人公に感情移入することで、「世の中には色々な人がいて、それぞれに自分とは違う感情があるんだ」という想像力や共感力が自然と育ったり、「自分の好きなこと（恐竜や昆虫、歴史、宇宙、ファンタジーなど）」に関する本に熱中した経験によって、「知ることが楽しい」という知的好奇心が高まったりします。さらには、文章の中で生きた言葉との出会いから、自分の気持ちや考えを言語化する力が高まり、「むかつく」「やばい」「きもい」といった一言で片付けがちな感情の裏にある、「悔しさ」や「切なさ」「もどかしさ」といった心のグラデーションを言葉で理解できるようになり、それが自分や友だちへの理解を深めることにもつながります。そう考えると本との出会いは本当にワクワクしますね。　

　

　喜多先生の次回の来校は、10月の予定です。子どもたちの身近な存在であるスマホやゲームを楽しいと感じることも多いですが、だからこそ、子どもの人生を豊かにする「1冊」と出会える環境づくりをこれからも大切にしていきたいと思います。

　ぜひ、ご家庭でも読み聞かせや週末のお出かけとして、お子さんと一緒に市立図書館などに出かけてみてはいかがですか？

 ◆ネットトラブル防止教室　～ネット社会を賢く、安全に生きるために～

　最近では、小学生の間でもオンラインゲームでの交流や動画視聴、スマートフォンを持つ児童が増えてきています。世界が広がる一方で、ネットいじめや知らない人とのトラブル、依存など、小学生が巻き込まれる事例も問題となっています。これらのことを踏まえ、学校では全校児童を上学年（4〜6年生）と下学年（1～3年生）に分けて「ネットトラブル防止教室」を行いました。

⑴下学年

　講師の山形県警察本部　生活安全部人身安全少年課の方からは、生活をする上で基本となる「ルールを守ることの大切さ」を暴力や暴言など具体的な事例をもとにお話しいただきました。講演後の感想発表をした児童からは「これからは約束を守って生活します」と心強い発表がありました。

⑵上学年

　上学年は置賜教育事務所から講師の方を迎え、実際にあったネットトラブルやネットトラブルが原因で起きた実際の少年事件などについてお話いただきました。普段ニュースを見ることが少ない子どもたちは、講師の方のお話を聞き、ネットトラブルの怖さやそれを防止していくために必要な言葉でのコミュニケーションの大切さを学びました。

　インターネットやスマホの使用に関する子ども同士のトラブルは、全国的にも増える傾向にあります。オンラインゲームやSNSでのトラブルがあった場合、学校が事実確認を行うことは大変困難になります。

　トラブルを防ぐためには、学校での指導だけでなく、ご家庭でのルール作りや見守りが何よりも大切です。ぜひお子さんに「ネットトラブルって何が危ないの？」と聞いていただき、我が家のネット利用のルールについて話し合うきっかけにしていただきたいと思います。

　

 ◆学習の様子から　～1年生・2年生・5年生の学習～

⑴1年生　算数

　1年生の教室をのぞくと子どもたちが足し算カードを並べる活動をしていました。この学習では、くり上がりのない10までの数の足し算を通して、10までの数の成り立ちや計算の基礎を学びます。担任の先生がカードの並べ方を伝えて、いざスタートです。一人で順調にカードを並べられる子、友だちと相談しながら活動する子、一人でじっくりと考えながら活動する子など、一人ひとり学び方は違いますが、どの子も最後まであきらめず、学習に取り組みます。さて、全員正しく並べることができたかな？

⑵2年生　図画工作

　おとなりの2年生は「くしゃくしゃ　ぎゅ」というテーマで、大きな紙袋に新聞紙を丸めてて入れ、折り紙やお花紙で飾りを作ってはったり、マジックで模様をかいたりして作品を作っていました。子どもたちに作っているのものを聞いてみると、「お花にとまっているちょうちょ」や「ママへのプレゼント」などすてきな回答が返ってきました。やはり子どもたちの発想は豊かで柔軟ですね。さてどんな作品ができるか、いまから楽しみです。

⑶5年生　音楽

　最後は5年生です。5年生はこの日がリコーダーのテストの日で、黒板にテストの概要が示されています。子どもたちは、自分の順番が来るまで一生懸命練習し、自分の順番を待ちます。緊張した様子でテストに臨む子どもたち。練習の成果を発揮してテストはうまくいったかな？リコーダーの演奏は、来年の上杉パレードオーディションにもつながる活動で、少しずつ練習を続けて来年につなげていきましょう♫

　毎日子どもたちの授業の様子を見ていると、子どもたちの表情が変わる瞬間があります。それは子どもが自分の力で「わかった！」を実感できたときです。この瞬間に見せる子どもたちの表情は、何度見ても本当に最高です。「あきらめずに考えてよかった」という小さな自信が、その笑顔にあふれているからです。そして、この瞬間に立ち会えることこそが、私たちの教師のやりがいでもあります。

　 これからも、子どもたち一人ひとりの変化を見逃さず、みんなが安心して「わかった！」を実感できるような、温かくて活気のある授業を目指していきます。1学期も残り1か月程度となりました。残りの期間、子どもたちのどんな輝く笑顔に出会えるのか、とても楽しみです。

　

 ◆子どもの作品紹介（６月）　～一人ひとりの豊かな発想が形になる瞬間～

　今回は子どもたちが授業の中で作成した作品の一部を紹介します。小学校では図画工作や生活の授業で作品づくりをします。図画工作での作品づくりというと「上手にかく・つくる」といったことをイメージしがちですが、学習の中では、単に技術を身につけるだけでなく、材料（粘土や紙、木切れなど）や用具（ハサミや絵の具など）に十分に親しみ、それらの特徴や扱い方を手や体で理解しながら、自分なりの表し方を見つけていくことを大切にしています。「何をつくろうかな」「どうやって形にしようかな」と試行錯誤しながら、自分の感覚や活動の経験を働かせて、自分なりのイメージが膨らんでいきます。

　＜３年生の作品＞

　＜５年生＞

　みなさんは子どもたちの作品からどんな感想をお持ちになりましたか？今回紹介した作品は、たくさんある作品の中のほんの一部です。子どもたちの豊かな発想と構想が生かされた素敵な作品をこれからもどんどん紹介していきますので、どうぞ楽しみにしていてください。